Os recuerdo que un 10% de la nota final consistía en "EL MUNDO DE LOS RETOS". No hay extensión mínima ni máxima en el trabajo, cada uno hace lo que crea conveniente, pero evidentemente cuanto más y mejor se trabaje más nota se obtiene. Se puede entregar por escrito, a ordenador o por correo electrónico.
FECHA LÍMITE DE ENTREGA PARA TODOS: 2 DE ABRIL (MARTES)
El "reto" que tenéis que llevar a cabo está relacionado con los contenidos que estamos trabajando (con el bloque temático de los deportes). Los deportes, además de ser excelentes promotores de salud y mejora de la calidad de vida, tienen un vital aspecto formativo de educación en valores. En relación a ello, cada curso vais a realizar la siguiente actividad:
- 1º ESO y 2º ESO: https://www.youtube.com/watch?v=3dXl28y7BIA
Visita el anterior enlace titulado "Inspiring Moments of Respect in Sports", en el que se producen diferentes momentos de Fair Play (juego limpio), de deportividad o de exhibición de valores deportivos como el respeto, el compañerismo, el trabajo en equipo, la solidaridad, etc. Tras esto, indica 5-10 ejemplos de situaciones o momentos deportivos parecidos en los que expliques:
-Persona/s que participan en dicha situación
-Dónde y cuándo ocurre
-En qué consiste este momento deportivo de ejemplificación de los valores del deporte.
Ejemplo: Jesse Owens y Lutz Long, una amistad inesperada (Película el Héroe de Berlín)
En los Juegos Olímpicos de Berlín (1936), una historia de amistad se alzó por encima de todas las medallas: el afroamericano Jesse Owens y el alemán Ludwig “Lutz” Long eran rivales en la prueba de salto de longitud. Los jueces declararon nulos los dos primeros intentos de Owens, que estaba abatido en el césped del Estadio Olímpico.
A pesar de competir contra él, Lutz se acercó para aconsejarle cómo podía mejorar su salto en el último intento, e incluso llegó a marcarle con una camiseta el punto desde el que tenía que saltar para obtener una marca válida. La historia terminó con Owens ganando la medalla de oro y estableciendo un nuevo récord olímpico, y Lutz, con su medalla de plata, abrazándolo y acompañándolo hasta los vestuarios. Gracias a su espíritu deportivo, a Lutz se le concedió la medalla Pierre de Coubertin a título póstumo.
Cabe incidir en que este suceso se produjo durante la Alemania nazi, en la que se pensaba que la raza negra era inferior a la raza blanca, y en la que Hitler quería demostrar que eran superiores al resto. A pesar de que los deportistas de élite alemanes solían disfrutar del privilegio de no tener que ir a la guerra, cuando estalló la 2ª guerra mundial, Lutz fue obligado a ir a luchar debido a su comportamiento ayudando a un negro en los Juegos Olímpicos, y en dicha guerra encontró la muerte.
- 3º ESO y 4º ESO: https://www.youtube.com/watch?v=mVJaCaiWXd8 (Documental: valores en educación y deporte)
Visiona el documental andaluz de YouTube "Valores en educación y deporte" y lee los 2 enlaces posteriores sobre noticias de violencia en el deporte. Tras ello, realiza lo siguiente:
1-Realiza un comentario crítico del vídeo y de las lecturas (unificar las 3 en 1 solo comentario)
2-Reflexiona sobre cuál es la problemática o problemáticas que generan la violencia en el deporte
3-Indica y argumenta cuáles son para ti las posibles soluciones a esta problemática
4-Indica 3 ejemplos de fair play y valores deportivos a lo largo de la historia del deporte, y explica qué sucesos acontecieron en cada uno de ellos y por qué son muestras de deportividad. Visita el siguiente enlace para ver ejemplos: https://www.youtube.com/watch?v=3dXl28y7BIA
- 1º BACH. y 2º BACH.: https://www.youtube.com/watch?v=mVJaCaiWXd8 (Documental: valores en educación y deporte)
Visiona el enlace anterior y realiza las siguientes actividades relativas al mismo:
1-Realiza una pequeña reflexión, indica si estás de acuerdo o no y por qué, etc., sobre las opiniones de las siguientes personalidades que aparecen en el vídeo:
a) Eduardo Gamero (Universidad Pablo de Olavide)
b) Juan Antonio Román (Entrenador Club Mijas)
c) Juan Daniel López (Psicopedagogo)
d) Nuria Rodríguez (Concejala de Deportes de Mijas)
2-Eduardo Gamero da unas "pinceladas" de las posibles soluciones a la problemática de la violencia y la antideportividad. Indica y argumenta cuáles son para ti las posibles soluciones a este conflicto.
3-Aproximadamente en el minuto 11, hay un comportamiento inadecuado de unos padres. Indica y explica un ejemplo en el que hayas presenciado en primera persona algo parecido, ya sean comportamientos machistas, xenófobos, homófobos, insultos al árbitro, insultos al rival, violencia física, etc.
Ejemplo propio:
Estuve arbitrando fútbol sala durante 3 años en Granada, desde partidos de pre-benjamines (los más pequeños) a partidos senior (los mayores). En unos partidos actuaba de árbitro principal y en otros de ayudante. Recuerdo un partido de alevines (niños de 10-11 años) en el que el resultado era de empate y en el que ambos equipos se jugaban el 2º y 3º puesto en la clasificación. Constantemente, había un grupo de 3-4 hombres que insultaban a los niños del equipo rival y al árbitro principal (mi compañero) cuando tomaba alguna decisión en contra de su equipo.
Yo me encontraba en el lado opuesto ejerciendo mi labor de árbitro ayudante, pero estaba viendo la situación, así que decidí parar el partido, cruzar la pista y dirigirme a esos padres. Muy cabreado les pedí que o se callaban y mantenían el respeto, o iba a echarlos de las instalaciones deportivas, y en caso de negarse a salir de las mismas, llamaría a la policía y suspendería el partido. Tras ello, les solté un pequeño discurso en el que les señalaba que eran un mal ejemplo para sus hijos, que se trataba de un partido para que sus hijos disfrutasen y no de una guerra, etc.
No volvieron a comportarse inadecuadamente y al final del partido, bajaron a la pista con sus mujeres y nos pidieron perdón por su comportamiento.
4-¿Qué es la escuela de padres y para qué sirve?
5-Da tu opinión en el debate Deporte cooperativo vs Deporte competitivo. Reflexiona qué tipo de deporte es mejor para el aspecto formativo y la educación en valores.
